女兒是家中第二個小孩，從小怕生，愛哭，敏感，剛上幼稚園時，就非常抗拒上學，或因老師或因同學的關係，我們幫她換了四家幼稚園。
在女兒三歲時，我們就發現她在學習上特別快速，很快就學會注音拼讀，在家中或書店的童書，只要是有注音的書籍，都可以順暢的朗讀。第三家幼稚園時，老師發現她對教的以及與同學玩的遊戲，覺得太簡單，感到無趣，所以請她讀故事書給同學聽。
小學一年級參加鋼琴團體班，老師發現她學得很快，因此我們決定買鋼琴給她，她在學鋼琴的過程很快地找到樂趣，也持續學習了十多年。小學二年級經學校老師建議，參加了資優鑑定，語文與數學智商平均140，進入該小學的資優班，國中與高中也都考上資優班，從學科到術科表現都很好，因為興趣廣泛，高中時期參加許多活動，包含體育競賽，海報比賽，擔任主唱，伴奏，編劇，辯論活動與智慧鐵人大賽等，經過一些時間的自我探索，選擇了一條辛苦，但有意義的路 -- 醫學，今年已經就讀醫學系了。
要如何教養資優兒?
參考文[註1] 中" 面對資賦優異的孩子，我一定先看到他是一個「孩子」和其他孩子一樣期待被關注、被呵護、被愛，一樣也可能愛搗蛋、愛作怪，也期待有朋友、希望被肯定與被接納。" 講得非常好，也非常重要。下面是我的經驗分享
1 讓他/她擁有快樂的童年，與健康的身心
文中提到"別老是聚焦在孩子的學業表現、分數的起落與變化，而忽略了他整體、全人的成長。"
許多父母發現孩子的不同，就更急於加諸更多的資優教學，填滿孩子課後的時間，甚而到處參加比賽與檢定，來證明孩子的優秀，而忽略學業外的學習與成長需要，如人際，品格等。
她有一個活潑好動的哥哥，可以陪她玩；哥哥上學時，也會鼓勵她跟鄰居孩子玩；全家假日都盡量往鄉下，往山上，海邊走；觀察昆蟲，小魚，接觸大自然。除登山健行，訓練體能，也藉此了解孩子。
國高中時，同學都忙著補習，她只有假日學鋼琴，課業都是自己安排時間念的；假日愛睡長覺，愛逛街買衣服，愛聽音樂，愛唱歌，也愛看韓劇，欣賞帥哥，跟一般年輕女孩，沒有不同。
2 教他/她 如何建立人際關係，如何以同理心看待他人
下面兩種狀況會發生在資優兒身上 :
第一，當孩子自覺與其他孩子不同 : 孩子在很小的時候與同伴玩耍，由於心智早熟，會覺得其他孩子言語或行為幼稚，進而無法溝通，相處。
第二，當其他孩子發現他(資優兒)的不同 : 其他孩子可能會對他(資優兒)發生排擠，孤立的情況。
此時需教他以同理心看待他人，讓他知道人與人間的不同，每人各有優缺點，不可以聰明程度來選擇朋友，鼓勵多交朋友，或可邀請朋友同學到家玩。妥善指導如何解決人際衝突。
她很幸運有一個很有耐心的媽媽，對這個敏感，怕生的女孩，鼓勵她多與朋友互動，耐心地協助與指導 。
3 觀察，協助，但是不要幫他/她選擇
不要急於幫他決定未來，觀察並了解他的興趣，協助他找到自己的人生方向，需要時伸出援手，提供學習資源。
女兒除了記憶與理解能力不錯外，另一個特質是專注力強，由於專注所以學習效率高，因此，有更多的時間，發展其他的興趣。我們只會問她需要甚麼協助，她從小除課業外，在音樂，美術，運動上都廣泛學習與發展。高中時，在選擇大學科系，我們則完全尊重她自己的決定。
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